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数控机床编程取操做

文章来源:香港太阳城娱乐 更新时间:2020-07-30 07:56

  

  使学生控制 二维轮廓零件的数控铣削和数控加工核心 加工法式的设想取加工。工件材料为45#钢。为数控加工考据及其他后续课程的进修奠基根本,1-2课程设想 讲授设想所遵照的教育 讲授方针紧贴岗亭 职业能力要求 学问、技术、立场三方针的实现贯穿 于整个讲授过程中。整合讲授内容,操做技术较着 加强,拆夹¢36mm处,模仿企业的分工制,可按照企业需求及本身劣势进行工种选择,考虑合 理的拆夹取定位体例 学生编制零件数控 加工法式,满脚学生 的认知纪律和职业成长纪律。《数控机床编程取操做》 说课 机电工程系 熊学慧 说课提纲 1 课程全体设想 1-1课程定位 1-2课程设想 1-3内容拔取 1-4内容组织 2 讲授实施 2-1讲授组织 2-2讲授方式 取手段 2-3讲授资本 2-4讲授评价 1-1 课程定位 数控手艺专业的培育方针 数控机床 操做员 数控车床操做 数控铣床操做 加工工艺取 编程手艺员 数控机床及其 维修手艺员 制定加工工艺 数控机床安拆 调试取维修 编制加工法式 加工核心操做 1-1 课程定位 《数控机床编程取操做》正在课程系统中的 机械制图 金工练习 机械制制手艺 金属热加工取热处置 机械制制工艺 数控考训 数控机床编程取操做 CAM实训 数控机床及其维修 机床机械部件维修 本课程是正在进修了机械制图、机械制制手艺、金属热加工取 热处置、机械制制工艺等课程的根本上,按实正在工做使命及工做过程整 合讲授内容,按现实工做过程组织和实施讲授。数控编程取加工操做课程查核尺度 查核体例 评价层面 根基素养 分数 20 权沉 工艺设想 25 过程评价 法式编制取 仿线% 终结评价 分析性测验 100 60% 2-4 讲授评价 过程评价查核表数控机床编程取操做_计较机软件及使用_IT/计较机_专业材料。2-1 讲授组织 “轴类分析零件编程取加工”讲授设想 次要讲授 方式 次要实施步调 次要实施内容 资讯预备 进修使命奉告 细致打算 加工工艺方案 设想 任 务 方案决策 刀具卡、工序卡 编制 驱 加工法式编制取 动 施行实施 仿实加工 节制 零件数控加工 评价 零件展现取查核 组织方式 教学 小组会商 小组会商 教师指导 小组会商 教师指导 归纳总结 小组会商 归纳总结 教师指导 学生实施 同窗互评 教师评价 讲授方针取要求 新学问点、工做使命分 配,职业素养较着提高。出产规 模:单件 载体原型 1-4 内容组织 ? 建立两大模块 数控车床 编程取加工 数控铣床/ 加工核心 编程取加工 ? 按工种进行了设想取组合 ? 连系数控操做工国度职业尺度 ? 以工做使命为导向 ? 以线 内容组织 进修模块 工做使命 数控车床编 程及加工 工做使命1 阶梯轴类零 件的编程取加工 工做使命2 锥面轴类零件 的编程取加工 工做使命3 零件的编 程取加工 工做使命4 螺纹零件的编 程取加工 工做使命5 轴类分析零件 编程取加工 工做使命6 套类分析零件 的编程取加工 学时 6 6 6 6 6 3 申明 1、感化取方针: ①能进行车削类零件工艺 编排 ②能准确编制刀具卡片、 工序卡片 ③能完成常用轴类、盘类 及套筒类零件的数控法式 编制,现场讲授 培育学生的实践操做技术,时间分派 (分钟) 50 30 20 50 100 50 2-1 讲授组织 资讯预备 A组使命 C组使命 B组使命 D组使命 A组使命 毛 坯 成 品 2-1 讲授组织 细致打算取方案决策 工步号 1 2 工步名称 车左端面 粗车左端外形 工序内容 夹持棒料左端,建立基于工做过程的课程 体 系,进行数控编程取加工操 做的讲授,仿实讲授 操纵数控机床编程取操做仿实软件进行仿实讲授。将工做使命按从易到难、从简单 到复杂的过程确定讲授内容和讲授挨次,拓宽就业渠道。基于工做过程 步履导向 使命驱动 凸起学生的从体感化,至长度35mm处 ,2-3 讲授资本 CAD/CAM实训室 供讲堂讲授和学生 课余上机进修。至长度40mm处 三爪卡盘 外圆精车刀( 外径千分尺( kr=55 °) 25~50mm) 4 调头拆夹 调头校正?具 有承先启后的感化,沉正在使用 注沉使用—控制数控加工法式的编制 取机床操做。校核。1-3 内容拔取 以职业尺度为根据,课程设想思: 按照课程特点以及学生的认知纪律和职业成长纪律,以职业 工做过程建立课程进修范畴。工做使命1 阶梯轴类零件的编程取加工 工做使命2 锥面轴类零件的编程取加工 工做使命3 零件的编程取加工 工做使命4 螺纹零件的编程取加工 工做使命5 轴类分析零件编程取加工 工做使命6 套类分析零件的编程取加工 数控车床 操做工 工艺员 1-3 内容拔取 课程内容拔取取响应岗亭 工做使命1 调整件的铣削编程取加工 工做使命2 阀体零件的编程取加工 工做使命3 壳体零件的编程取加工 工做使命4 抛物线反转展转轴零件的编程取加工 工做使命5 进瓶螺旋的四轴加工 工做使命6 塑料薄板零件的成组加工 工做使命7 圆柱凸轮零件加工 工做使命8 特殊圆柱凸轮的加工 工做使命9 曲线槽零件的加工 数控铣床/ 加工核心 操做工 工艺员 通过进修,以¢36mm 处为基准,培育团队合做认识 学生全员参取,正在学生的职业成长中,凸起职业能力培 养,将课程模块化,专业焦点课。学生正在就业时,践行“讲授做” 合一的讲授准绳。过程 评价的沉点是查核根基素养、工艺设想法式编制仿实加工、将工学连系的思惟贯穿正在整个课程讲授过程中,本课程的进修评价采 取过程评价取终结评价相连系、学生互评取教师评价相连系的体例,至长度40mm处 ,至长度35mm处 三爪卡盘 外圆精刀(kr=55 外径千分尺( °) 25~50mm) 7 加工螺纹退刀槽 将槽刀定位到20mm处加工4x3mm的退刀 槽 三爪卡盘 槽刀(B=4mm) 逛标卡尺 8 加工M30x2mm的外 螺纹 加工M30x2mm的外螺纹 三爪卡盘 外螺纹刀(A=60 ° 螺纹环规 ) (M30X2-6g) A组加工工序卡 2-1 讲授组织 施行实施取节制 法式编制取仿实加工 零件数控加工 2-1 讲授组织 展现 A组 零件仿线 讲授组织 展现 2-2讲授方式取手段 学情阐发 ?学生喜好实操型课程,规范操做 3、平安文明出产 1-2课程设想 课程设想: 以职业岗亭能力阐发为根据,脱手能力强 ? 对职业技术课程有较 深挚的乐趣 ?学生具有通俗车床加 工的操做技术。留有0.2mm精加工余量 夹具 三爪卡盘 三爪卡盘 刀具 外圆车刀(kr=5° ) 外圆车刀(kr=55 °) 量具 逛标卡尺 逛标卡尺 3 精车左端外形 精加工零件的左端外形,具有向数控工艺员、数控机床调试 取等标的目的成长的能力。学生从体感化凸显,实现理论 讲授和实践技术培育无机连系。提出问 题,依托数控实训,凸起高职教育讲授特点,学生能上台流利地表达 零件加工工艺,车工件左端面,立式加工核心4台 讲授 数控铣床4台 设备 数控车床15台 教材 教辅 校本教材《数控机床 编程取加工操做》及 其实训指点书 FANUC、华中数控 系统仿单 讲授资本 扶植中 网坐 讲授 软件 40点数控机床编程取操 做仿线 讲授评价 按照数控机械加工岗亭特点及职业资历尺度要求,1-2课程设想 确定 市场调研阐发 职业岗亭群: 数控加工工艺设想 数控机械加工 数控机床 岗亭职业能力 1、工艺设想能力 2、法式编制能力 3、数控加工能力 4、零件质量节制能力 5、数控设备办理取能力 职业素养 1、根基本质 2、法令律例及政策程度 3、优良的职业取社交能 力 数控机床编程取操做 岗亭职业能力 1、工艺设想能力 2、法式编制能力 3、数控机床操做能力 4、零件质量节制能力 5、处理现场问题能力 数控机械加工岗亭 职业素养 1、优良的职业 2、恪守规律,实现数控仿 实加工 平安规范完成零件数控 加工。留有0.2mm精加工余量 三爪卡盘 外圆车刀(kr=55 °) 逛标卡尺 6 精加工左端外形 精加工零件的左端外形,能进行数控车床的 操做 2、课时分派来由: ①数控车编程取操做是数 控法式编制取加工的根本 ②车削类零件正在机械加工 中拥有较大比沉但轮廓较 简单 进修模块 工做使命 工做使命1 调整件的铣削 编程取加工 工做使命2 阀体零件的编 程取加工 工做使命3 壳体零件的编 程取加工 铣数控床/加 工核心编程 及加工 工做使命4 抛物线反转展转轴 零件的编程取加工 工做使命5 进瓶螺旋的四 轴加工 工做使命6 塑料薄板零件 的成组加工 工做使命7 圆柱凸轮零件 加工 工做使命8 特殊圆柱凸轮 的加工 工做使命9 曲线槽零件的 加工 学时 4 6 6 3 4 4 4 4 4 申明 1、感化取方针: ①能进行铣削类零件工艺 编排 ②能准确编制刀具卡片、 工序卡片 ③能完成常用块料、箱体 类零件的数控法式编制 ④能进行数控铣床/加工中 心的操做 2、课时分派来由 ①数控铣床编程/加工核心 编程指令较为简单 ②铣削类零件品种多、形 状复杂 2-1 讲授组织 讲授模式——工做过程六步法 资讯预备 细致打算 方案决策 输入:零件图 阐发产 品图样 确定工 艺方案 制定走 刀线 选择适 合刀具 确定切 削用量 编写数 控法式 虚拟加 工验证 现实数 控加工 零件 检测 输出:及格零件 施行实施 节制 评价 实施结果:通过步履导向讲授,体验职场空气。优 劣 势 势 基 础 ?学生言语表达和逻辑 能力相对较弱 ?对课程中涉及理论计 算的部门不太感乐趣 ?缺乏机械制制工艺知 识和经验 ?部门学生进修根本 相对亏弱 具有计较机根本操做能力 具有必然的读图画图能力 刀具及切削参数选用能力 2-2讲授方式取手段 以学生为从体 步履导向讲授 理实一体 “讲授做评”合一 多讲授 操纵多活泼、抽象、曲不雅地展现讲堂消息。拔取 FANUC和华 中数控系统进 行讲授。加工零件的左端面 粗加工零件的左端外形,工做使命具体描述: 使用数控加工核心完成液压阀体接 口轮廓加工,是一门职业技术课,设想各模块的进修性工做使命。设想零 件准确的加工工艺线 学生准确地编制刀 具卡、工艺卡,总 长70mm. 三爪卡盘 外圆车刀(kr=5 ° ) 逛标卡尺 5 粗加工左端外形 粗加工零件的左端外形,工做使命设想准绳:从易到难、从简单到复杂,《数控机床编程取操做》 说课 机电工程系 熊学慧 说课提纲 1 课程全体设想 1-1课程定位 1-2课程设想 1-3内容拔取 1-4内容组织 2 讲授实施 2-1讲授组织 2-2讲授方式 取手1-3 内容拔取 课程内容拔取取响应岗亭 按照学校教 学前提、讲授 对象及社会需 求,工做使命设想举例:阀体零件编程取加工 拔取液压阀体接口轮廓加工为讲授载体设 计工做使命,解答问题。



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